{"id":2421,"date":"2021-09-21T15:33:47","date_gmt":"2021-09-21T15:33:47","guid":{"rendered":"https:\/\/didacticadelahistoria.ar\/?p=2421"},"modified":"2023-09-01T18:39:01","modified_gmt":"2023-09-01T18:39:01","slug":"libros-capitulos-de-libros-y-revistas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.didacticadelahistoria.ar\/inicio\/libros-capitulos-de-libros-y-revistas\/","title":{"rendered":"Libros, cap\u00edtulos de libros y revistas"},"content":{"rendered":"<h4><b>2023<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Iglesias, A. y Ponce, R. (2023). Relatos de pandemia. La experiencia de formar docentes en la virtualidad. En: Saez, V. e Iglesias, A. (2023). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Educaci\u00f3n de la mirada III. Formar para una ciudadan\u00eda digital. Desaf\u00edos pedag\u00f3gicos de la educaci\u00f3n en medios, comunicaci\u00f3n y tecnolog\u00edas <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">(pp. 10-26). Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. ISBN 978-950-29-1963-8. Disponible en: <\/span><a href=\"http:\/\/educaciondelamirada.com\/lecturas\/formar-para-una-ciudadania-digital-desafios-pedagogicos-de-la-educacion-en-medios-comunicacion-y-tecnologias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/educaciondelamirada.com\/lecturas\/formar-para-una-ciudadania-digital-desafios-pedagogicos-de-la-educacion-en-medios-comunicacion-y-tecnologias\/<\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">o <\/span><a href=\"about:blank\">http:\/\/repositorio.filo.uba.ar:handle\/filodigital\/16509<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2022<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Andrade, G., y Le\u00f3n, L. (2022). Propuestas pedag\u00f3gicas de archivos hist\u00f3ricos digitales. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista Rese\u00f1as<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 21, 27-42.<\/span><a href=\"https:\/\/revele.uncoma.edu.ar\/index.php\/resenas\/article\/view\/4369\/61365\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> https:\/\/revele.uncoma.edu.ar\/index.php\/resenas\/article\/view\/4369\/61365<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Codaro, L., Paganini, M. (2022). Mapear memorias: lxs estudiantes en el ex BIM 3. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Cl\u00edo &amp; Asociados. La Historia Ense\u00f1ada, <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">34.<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">Disponible en:<\/span><a href=\"https:\/\/bibliotecavirtual.unl.edu.ar\/publicaciones\/index.php\/ClioyAsociados\/article\/view\/11079\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/bibliotecavirtual.unl.edu.ar\/publicaciones\/index.php\/ClioyAsociados\/article\/view\/11079<\/span><\/a> <span style=\"font-weight: 400;\">DOI:<\/span> <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14409\/cya.v0i34.11079\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/doi.org\/10.14409\/cya.v0i34.11079<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Colombo, L., Iglesias, A., Kiler, M., y Saez, V. (2022). Grupos de escritura en el postgrado: experiencias de tesistas. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Espacios en Blanco<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista de Educaci\u00f3n<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 1 (32), 163-172. ISSN: 1515-9485 y ISSN: 2313-9927. Disponible en:<\/span><a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=384568494011\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=384568494011<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> DOI: <\/span><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.37177\/UNICEN\/EB32-322\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0https:\/\/doi.org\/10.37177\/UNICEN\/EB32-322<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Finocchio, S., Massone, M., Andrade, G., Rodr\u00edguez, F., Mora, D., N\u00fa\u00f1ez, S., Ortiz, S. y Paganini, M. (2022). Formar profesores de historia en un territorio virtual: La experiencia compartida por un equipo docente en un texto polif\u00f3nico. En Gomez, D., y Suarez, H. (comp.) <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Formar docentes en los profesorados universitarios en FFyL: Ensayos y experiencias en torno a la pr\u00e1ctica profesional docente en una situaci\u00f3n excepcional<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, Editorial de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras Universidad de Buenos Aires.<\/span><a href=\"http:\/\/publicaciones.filo.uba.ar\/sites\/publicaciones.filo.uba.ar\/files\/Formar%20profesores_interactivo_0.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> http:\/\/publicaciones.filo.uba.ar\/sites\/publicaciones.filo.uba.ar\/files\/Formar%20profesores_interactivo_0.pdf<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Iglesias, A., Alterman, D., y Giovanardi, A. (2022). Experiencias docentes en pandemia. Las escuelas secundarias argentinas entre la virtualidad y el desaf\u00edo del regreso a la presencialidad. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista Voces de la Educaci\u00f3n<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Dossier, n\u00famero especial 2022, 217-255. ISSN 2448-6248 (electr\u00f3nico), ISSN 1665-1596 (impresa). Disponible en:<\/span><a href=\"https:\/\/www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx\/index.php\/voces\/search\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> https:\/\/www.revista.vocesdelaeducacion.com.mx\/index.php\/voces\/search<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M. (2022). Leer y escribir Historia(s) en Wikipedia. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista Pasado Abierto,<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> N\u00ba 16. Centro de Estudios Hist\u00f3ricos (CEHis) de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, 179-196. <\/span><a href=\"https:\/\/fh.mdp.edu.ar\/revistas\/index.php\/pasadoabierto\/article\/view\/5675\/6676\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>\u00a0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/fh.mdp.edu.ar\/revistas\/index.php\/pasadoabierto\/article\/view\/5675\/6676<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M. (2022). \u00bfPodemos seguir pensando en una historia escolar transmitida s\u00f3lo por libros? Los desaf\u00edos de la transformaci\u00f3n de la materialidad de la historia. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista Indicios<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 1, 248-259.<\/span><a href=\"http:\/\/revistas.filo.uba.ar\/index.php\/indicios\/article\/view\/3955\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> <span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/revistas.filo.uba.ar\/index.php\/indicios\/article\/view\/3955<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M. (2022). Pr\u00e1cticas de lectura y escritura de medios digitales en la historia escolar. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Anuario de la Escuela de Historia<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 37.<\/span><a href=\"https:\/\/anuariodehistoria.unr.edu.ar\/index.php\/Anuario\/article\/view\/368\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> <span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/anuariodehistoria.unr.edu.ar\/index.php\/Anuario\/article\/view\/368<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M. (2022). Modos de uso de los libros de texto de los profesores de historia en Argentina: hacia una nueva materialidad de la disciplina. En Cerri, Luis Fernando (org). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Hist\u00f3rica, cultura pol\u00edtica e ensino em Nuestra Am\u00e9rica<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Editoria UEPG. <\/span><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1RBdUMlv8CZ52XtKuaFfyrl2DrBY0niwb\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1RBdUMlv8CZ52XtKuaFfyrl2DrBY0niwb\/view<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tornay, L., \u00c1lvarez, V., Laino Sanch\u00eds, F., y Paganini, M. (2022). Memory, art and intergenerational transmission. Artistic practices with young people in memory sites in Argentina. En: <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">International Journal of Heritage, Memory and Conflict (HMC). <\/span><\/i><a href=\"https:\/\/ijhmc.arphahub.com\/article\/71191\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/ijhmc.arphahub.com\/article\/71191\/<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2021<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">di Napoli, P. e Iglesias, A. (2021). \u00a1Con los celulares en las aulas! Un desaf\u00edo para la convivencia en las escuelas secundarias de la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista Latinoamericana de Estudios Educativos<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 3, 11-44. ISSN 2448-878X. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/rlee.ibero.mx\/index.php\/rlee\/article\/view\/407\/1135\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/rlee.ibero.mx\/index.php\/rlee\/article\/view\/407\/1135<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">di Napoli, P. N., Iglesias, A., Silva, V. y Levy, N. (2021). Reflexiones en tiempos de pandemia: la materialidad de la escuela frente a la virtualidad. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Espacios de Cr\u00edtica y Producci\u00f3n<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 55, 334-348. ISSN 0326-7946. Disponible en:<\/span><a href=\"http:\/\/revistascientificas.filo.uba.ar\/index.php\/espacios\/article\/view\/9884\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> http:\/\/revistascientificas.filo.uba.ar\/index.php\/espacios\/article\/view\/9884<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Finocchio, S., Massone, M., Andrade, G., y Rodr\u00edguez, F. (2021). Formaci\u00f3n para la pr\u00e1ctica docente en tiempos de\u2026.\u00bfincertidumbre? \u00bfpandemia? \u00bfplataformas?. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista espacios, <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">55, 288-302. Disponible en: <\/span><a href=\"http:\/\/revistascientificas.filo.uba.ar\/index.php\/espacios\/article\/view\/9881\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/revistascientificas.filo.uba.ar\/index.php\/espacios\/article\/view\/9881<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Finocchio, S. y Paganini, M. (2021). En b\u00fasqueda de diversos encuentros: repensar la relaci\u00f3n entre museos y escuelas, educaci\u00f3n no formal y formal, historia y patrimonio, formaci\u00f3n y recreaci\u00f3n, presencialidad y virtualidad. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Cuadernos del Instituto Ravignani, Segunda serie <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">(1), 157-204.\u00a0 <\/span><a href=\"http:\/\/ravignani.institutos.filo.uba.ar\/publicacion\/investigacion-transferencia-y-gestion-en-museos-historicos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/ravignani.institutos.filo.uba.ar\/publicacion\/investigacion-transferencia-y-gestion-en-museos-historicos<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Iglesias, A., y di Napoli, P. (2021). Docentes y estudiantes en la batalla cotidiana por los celulares en las aulas. Reflexiones para pensar\u00a0 la convivencia en la escuela secundaria de la post-pandemia. En Saez, V., e Iglesias, A., (Comps.) <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Educaci\u00f3n de la Mirada II: debates y experiencias sobre la educaci\u00f3n en medios, comunicaci\u00f3n y tecnolog\u00edas digitales en la escuela argentina postpandemia<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. ISBN 978-950-29-1899-0. Disponible en: <\/span><a href=\"http:\/\/educaciondelamirada.com\/investigacion\/nuevo-e-book-educacion-de-la-mirada-ii-debates-y-experiencias-sobre-la-educacion-en-medios-comunicacion-y-tecnologias-digitales-en-la-escuela-argentina-postpandemia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/educaciondelamirada.com\/investigacion\/nuevo-e-book-educacion-de-la-mirada-ii-debates-y-experiencias-sobre-la-educacion-en-medios-comunicacion-y-tecnologias-digitales-en-la-escuela-argentina-postpandemia\/<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Iglesias, A. y Saez, V. (2021). Nuevas tecnolog\u00edas y escuela secundaria. Un an\u00e1lisis de las pol\u00edticas de tecnol\u00f3gica desde la prensa gr\u00e1fica argentina (2010-2019). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Educaci\u00f3n, Lenguaje y Sociedad<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 19(19), 1-29. ISSN 1668-4753, E-ISSN 2545-7667. Disponible en:<\/span><a href=\"https:\/\/cerac.unlpam.edu.ar\/index.php\/els\/article\/view\/6854\/7468\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> https:\/\/cerac.unlpam.edu.ar\/index.php\/els\/article\/view\/6854\/7468<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Iglesias, A. y Silva, V. (2021) Docentes y estudiantes en busca de respeto. Un an\u00e1lisis de los v\u00ednculos intergeneracionales en contextos de desigualdad de las escuelas secundarias argentinas. En: <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista De Educaci\u00f3n<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 22(11), 149-169. ISSN 1853-1318 (impresa), ISSN 1853-1326 (en l\u00ednea). Disponible en:<\/span><a href=\"http:\/\/fh.mdp.edu.ar\/revistas\/index.php\/r_educ\/article\/view\/4800\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> http:\/\/fh.mdp.edu.ar\/revistas\/index.php\/r_educ\/article\/view\/4800<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, Marisa (2021) \u201cLibros expandidos: pr\u00e1cticas de lectura de fotocopias y pdfs en las clases de historia\u201d.<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\"> Cl\u00edo &amp; Asociados. La historia ense\u00f1ada, (32)<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/bibliotecavirtual.unl.edu.ar\/publicaciones\/index.php\/ClioyAsociados\/article\/view\/10194\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/bibliotecavirtual.unl.edu.ar\/publicaciones\/index.php\/ClioyAsociados\/article\/view\/10194<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M. (2021). \u00bfPor qu\u00e9 confiamos en los libros de texto? Una trama entre estudiantes y profesores. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Semin\u00e1rio Nacional de Did\u00e1tica da Hist\u00f3ria<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 12, Ponta Grossa. Anais eletr\u00f4nicos. Ponta Grossa: UEPG; Departamento de Hist\u00f3ria. <\/span><a href=\"https:\/\/www2.uepg.br\/gedhi\/wp-content\/uploads\/sites\/128\/2021\/03\/Anais-XII-Seminario-Nacional-de-Didatica-da-Historia.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www2.uepg.br\/\/gedhi\/wp-content\/uploads\/sites\/128\/2021\/03\/Anais-XII-Seminario-Nacional-de-Didatica-da-Historia.pdf<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Tornay, L., \u00c1lvarez, V., Laino Sanch\u00eds, F., y Paganini, M., (comps.) (2021). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Arte y memoria. Abordajes m\u00faltiples en la elaboraci\u00f3n de experiencias dif\u00edciles<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Buenos Aires, Facultad de Filosof\u00eda y Letras, Universidad de Buenos Aires. Disponible en: <\/span><a href=\"http:\/\/publicaciones.filo.uba.ar\/sites\/publicaciones.filo.uba.ar\/files\/Arte%20y%20Memoria_Interactivo.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/publicaciones.filo.uba.ar\/sites\/publicaciones.filo.uba.ar\/files\/Arte%20y%20Memoria_Interactivo.pdf<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2020<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aisenberg, B., Larramendy, A., Azurmendi, E., Finocchietto, L., Lewkowicz, M., Mu\u00f1iz, M., Pica, M., y V\u00e1zquez, G. (2020). Ense\u00f1ar sobre resistencias ind\u00edgenas a la conquista espa\u00f1ola en los Valles Calchaqu\u00edes. Propuestas de contenidos y de an\u00e1lisis de fuentes primarias. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Rese\u00f1as de la ense\u00f1anza de la historia Nro, <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">18, 17-43<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Asociaci\u00f3n Profesores\/as Ense\u00f1anza de la Historia Universidades Nacionales (APEHUN). Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/revele.uncoma.edu.ar\/index.php\/resenas\/article\/view\/3138\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/revele.uncoma.edu.ar\/index.php\/resenas\/article\/view\/3138<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Andrade, G., Carnevale, M. G., y Massone, M. (2020). El orden del saber hist\u00f3rico en materiales educativos digitales. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Trabajos y comunicaciones. Revista del Departamento de Historia,<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n UNLP. 2da. \u00c9poca, 52, e115. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/www.trabajosycomunicaciones.fahce.unlp.edu.ar\/article\/download\/TyCe115\/12521?inline=1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.trabajosycomunicaciones.fahce.unlp.edu.ar\/article\/download\/TyCe115\/12521?inline=1<\/span><\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Finocchio, S. (2020). Cohesi\u00f3n social en el imaginario del magisterio. La revista La Obra, en las d\u00e9cadas de 1920 y 1930, en Gonz\u00e1lez Leandri, R., Minguzzi, A. (comps.) <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Narrativas de cohesi\u00f3n social. Una mirada a trav\u00e9s de publicaciones peri\u00f3dicas del Cono Sur americano<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Ediciones Polifemo, 83-103. ISBN 978-8416335626.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Iglesias, A., y Southwell, M. (2020). Los profesores principiantes y su inserci\u00f3n laboral en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista de Estudios y Experiencias en Educaci\u00f3n<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 19(40), 71-89. ISSN: 0718-5162. Disponible en:<\/span><a href=\"http:\/\/www.rexe.cl\/ojournal\/index.php\/rexe\/article\/view\/964\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> http:\/\/www.rexe.cl\/ojournal\/index.php\/rexe\/article\/view\/964<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Iglesias, A. (2020). Irrupci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas en las escuelas secundarias y desaf\u00edos de la formaci\u00f3n docente en el siglo XXI. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Virtualidad, Educaci\u00f3n y Ciencia<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 20(11), 27-42. ISSN: 1853-6530. Disponible en:<\/span><a href=\"https:\/\/revistas.unc.edu.ar\/index.php\/vesc\/article\/view\/27446\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> https:\/\/revistas.unc.edu.ar\/index.php\/vesc\/article\/view\/27446<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Iglesias, A. (2020). La formaci\u00f3n docente puesta en cuesti\u00f3n en tiempos de la UniCABA. Entre la Universidad y los Institutos. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista e-Eccleston<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Temas de educaci\u00f3n infantil<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. A\u00f1o 16, 29, 35-47. ISSN 1669-5135. Disponible en:<\/span><a href=\"https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Revista_29.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> https:\/\/ieseccleston-caba.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Revista_29.pdf<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mastache, A., Fern\u00e1ndez, M. A., Pozzo, V., Iglesias, A., Guzm\u00e1n Llach, F., y Cast\u00e1n, J. (2020). Aportes de estudiantes universitarios a profesores de escuela secundaria. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista<\/span><\/i> <i><span style=\"font-weight: 400;\">Novedades Educativas<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 357, 44-47. Disponible en:<\/span><a href=\"https:\/\/www.noveduc.com\/l\/ne-357-violencias-y-tensiones-en-tiempos-de-pandemia\/2294\/03283534\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> https:\/\/www.noveduc.com\/l\/ne-357-violencias-y-tensiones-en-tiempos-de-pandemia\/2294\/03283534<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Paganini, M., y Zubillaga, P. (2020). Rese\u00f1a de la Mesa: \u201cMemoria y Derechos Humanos. Desaf\u00edos en el contexto actual\u201d. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Contenciosa<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista sobre violencia pol\u00edtica, represiones y resistencias en la historia iberoamericana<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 10. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/bibliotecavirtual.unl.edu.ar\/publicaciones\/index.php\/Contenciosa\/article\/view\/9810\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/bibliotecavirtual.unl.edu.ar\/publicaciones\/index.php\/Contenciosa\/article\/view\/9810<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Southwell, M., e Iglesias, A. (2020). Estrategias de inserci\u00f3n laboral de profesores principiantes en escuelas p\u00fablicas de Buenos Aires. Revista <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">EduSol<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 20(70), 115-131. ISSN: 1729-8091. Disponible en:<\/span><a href=\"http:\/\/edusol.cug.co.cu\/index.php\/EduSol\/article\/view\/1140\/2283\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\"> http:\/\/edusol.cug.co.cu\/index.php\/EduSol\/article\/view\/1140\/2283<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2019<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Finocchio, S. (2019). Prensa en Fiorucci, F., Bustamante Vismara, J. (eds.) <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Palabras claves en la historia de la educaci\u00f3n argentina<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. UNIPE. ISBN 978-8416335626. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/editorial.unipe.edu.ar\/colecciones\/ideas-en-la-educacion-argentina\/abordajes\/libro-palabras-claves-en-la-historia-de-la-educaci%C3%B3n-argentina-detail\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/editorial.unipe.edu.ar\/colecciones\/ideas-en-la-educacion-argentina\/abordajes\/libro-palabras-claves-en-la-historia-de-la-educaci%C3%B3n-argentina-detail<\/span><\/a><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Finocchio, S. (2019). Infancias y escuelas, en Lobato, Mirta Zaida, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Infancias argentinas, <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Buenos Aires, Edhasa. ISBN: 978-987-628-510-0.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Finocchio, S. (2019) Lectores y lecturas de la prensa de los profesores en la Argentina, en Hernandez D\u00edaz, Jos\u00e9 Mar\u00eda, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">La prensa pedag\u00f3gica de los profesores<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 85 \u2013 100. ISBN 978-84-9012-982-1<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Iglesias, A. (2019). Celulares en las aulas. Los desaf\u00edos de los profesores de las escuelas secundarias del siglo XXI. En: Saenz, V. (Coord.) <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Educaci\u00f3n de la mirada. Experiencias, reflexiones y desaf\u00edos pedag\u00f3gicos de la formaci\u00f3n de Medios, Comunicaci\u00f3n y Tecnolog\u00edas en Argentina. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. ISBN 978-950-29-1820-4. Disponible en: <\/span><a href=\"http:\/\/educaciondelamirada.com\/investigacion\/educacion-de-la-mirada-experiencias-reflexiones-y-desafios-pedagogicos-de-la-formacion-en-medios-comunicacion-y-tecnologias-en-argentina\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/educaciondelamirada.com\/investigacion\/educacion-de-la-mirada-experiencias-reflexiones-y-desafios-pedagogicos-de-la-formacion-en-medios-comunicacion-y-tecnologias-en-argentina\/<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Paganini, M. (2019). El \u201cdetr\u00e1s de escena\u201d de una propuesta de formaci\u00f3n docente: la capacitaci\u00f3n situada \u201cEntre maestros\u201d en la Ciudad de Buenos Aires.\u201d. Entrevista a Betina Akselrad, Anabel Calvo, Marisa Massone y Manuel Mu\u00f1iz En: <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Cl\u00edo &amp; Asociados<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. La Historia Ense\u00f1ada, (29), 161-169. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/doi.org\/10.14409\/cya.v0i29.8745\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/doi.org\/10.14409\/cya.v0i29.8745<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2018<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M. (2018). Mutaciones de los materiales y las pr\u00e1cticas de lectura en la ense\u00f1anza de la Historia hoy. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Historia Hoje. Revista de Hist\u00f3ria e Ensino<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. AMPUH. 7(14), 133-157. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/rhhj.anpuh.org\/RHHJ\/article\/view\/469\/283\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/rhhj.anpuh.org\/RHHJ\/article\/view\/469\/283<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M. (2018). El uso de materiales en las clases de historia. De la cultura impresa a la cultura digital. En Jara, M. A., Funes, G., Ertola, F., y Nin, M. C. (Coords.) <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Los aportes de la did\u00e1ctica de las ciencias sociales, de la historia y de la geograf\u00eda a la formaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda en los contextos iberoamericanos<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. 1a edici\u00f3n especial. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/reddidacticageografia.files.wordpress.com\/2018\/10\/libroserieactas-parte-3.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/reddidacticageografia.files.wordpress.com\/2018\/10\/libroserieactas-parte-3.pdf<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2017<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Carnevale, G. (2017). El dise\u00f1o de la ense\u00f1anza: una propuesta para pensar la historia como disciplina escolar. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista Para Juanito, <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">5(14), 36-40. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/pubhtml5.com\/gqag\/sjkg\/Revista_Para_Juanito_N%C2%B014\/4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/pubhtml5.com\/gqag\/sjkg\/Revista_Para_Juanito_N%C2%B014\/4<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M., y Mu\u00f1iz, M<\/span><b>.<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (2017). Las mediaciones en la formaci\u00f3n de profesores de historia: una experiencia de organizaci\u00f3n de materiales escolares entre la cultura impresa y la cultura digital. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista Pasado Abierto<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 3(6), 100-117. Disponible en: <\/span><a href=\"http:\/\/fh.mdp.edu.ar\/revistas\/index.php\/pasadoabierto\/article\/view\/2488\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/fh.mdp.edu.ar\/revistas\/index.php\/pasadoabierto\/article\/view\/2488<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M., y Mu\u00f1iz, M. (2017). Esclavitud y afrodescendientes en el R\u00edo de la Plata (siglos XVI a XIX): reflexiones en torno a una propuesta de formaci\u00f3n docente. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista Educaci\u00f3n y Realidad<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 42(1), 121-138. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/jatsRepo\/3172\/317251255007\/317251255007.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.redalyc.org\/jatsRepo\/3172\/317251255007\/317251255007.pdf<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2016<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M., y Andrade, G. (2016). La inmigraci\u00f3n a la Argentina en los nuevos materiales digitales. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Cl\u00edo &amp; Asociados. La historia ense\u00f1ada<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 22, 20-40. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/bibliotecavirtual.unl.edu.ar\/publicaciones\/index.php\/ClioyAsociados\/article\/view\/5703\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/bibliotecavirtual.unl.edu.ar\/publicaciones\/index.php\/ClioyAsociados\/article\/view\/5703<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2014<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M., Romero, N., y Finocchio, S. (2014). Libros de texto en la ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista Perspectiva<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 32(2), 555-579. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/perspectiva\/article\/view\/2175-795X.2014v32n2p555\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/periodicos.ufsc.br\/index.php\/perspectiva\/article\/view\/2175-795X.2014v32n2p555<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2012<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Finocchio, S., y Massone, M. (2012). Una propuesta de ense\u00f1anza de la historia en la cultura digital, entrevista a Gisela Andrade y Alejandra Rodriguez. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Clio y asociados. La historia ense\u00f1ada<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 16, 237-243. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/bibliotecavirtual.unl.edu.ar\/publicaciones\/index.php\/ClioyAsociados\/article\/view\/1727\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/bibliotecavirtual.unl.edu.ar\/publicaciones\/index.php\/ClioyAsociados\/article\/view\/1727<\/span><\/a><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M. (2012). Ense\u00f1ar a leer y escribir en Historia: los cambios en un contexto de transici\u00f3n cultural. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Clio y asociados. La historia ense\u00f1ada, <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">16 , 152-167. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/www.clio.fahce.unlp.edu.ar\/article\/view\/clion16a09\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.clio.fahce.unlp.edu.ar\/article\/view\/clion16a09<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2010<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">N\u00fa\u00f1ez, S. (2010). La ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales en un espacio de formaci\u00f3n. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Revista Sacapuntas<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 3(6), 20-22. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/issuu.com\/revistasacapuntas\/docs\/sacapuntas_n__6_completa_low\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/issuu.com\/revistasacapuntas\/docs\/sacapuntas_n__6_completa_low<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2009<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Andrade, G., Massone, M., y N\u00fa\u00f1ez, S. (2009). La formaci\u00f3n de profesores de historia como profesores de lectura y escritura, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Rese\u00f1as de Ense\u00f1anza de la Historia<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 7, 131-152. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/revele.uncoma.edu.ar\/index.php\/resenas\/article\/view\/3886\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/revele.uncoma.edu.ar\/index.php\/resenas\/article\/view\/3886<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2007<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Massone, M., y Nu\u00f1ez, S. (2007). Los profesores de Historia como profesores de lectura y escritura. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">XI Jornadas interescuelas\/Departamentos de Historia. <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/cdsa.aacademica.org\/000-108\/279\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/cdsa.aacademica.org\/000-108\/279<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2005<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Finocchio, S. (2005). La ciudadan\u00eda en los cuadernos de clase. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Ense\u00f1anza de las Ciencias Sociales, Revista de Investigaci\u00f3n<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 4, 3-10. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/www.raco.cat\/index.php\/EnsenanzaCS\/article\/view\/126209\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.raco.cat\/index.php\/EnsenanzaCS\/article\/view\/126209<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2004<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Gonz\u00e1lez, M. P., y Massone, M. (2004). La formaci\u00f3n de la temporalidad en la ense\u00f1anza de la Historia. Aproximaciones desde los libros de texto escolares. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Cl\u00edo &amp; Asociados. La Historia Ense\u00f1ada<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 8, 67-84. Disponible en: <\/span><a href=\"https:\/\/www.memoria.fahce.unlp.edu.ar\/art_revistas\/pr.10317\/pr.10317.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">https:\/\/www.memoria.fahce.unlp.edu.ar\/art_revistas\/pr.10317\/pr.10317.pdf<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h4><b>2002<\/b><\/h4>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"2\"><span style=\"font-weight: 400;\">Gonzalez, M. P., Massone, M., y Rom\u00e1n, V. (2002). Investigar en la clase de historia: \u00bfPosible, Deseable o Quim\u00e9rico?. <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Cl\u00edo &amp; Asociados. La Historia Ense\u00f1ada<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">, 6, 38-49. Disponible en: <\/span><a href=\"http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/32576\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400;\">http:\/\/sedici.unlp.edu.ar\/handle\/10915\/32576<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Art\u00edculos y libros acad\u00e9micos sobre los campos de la ense\u00f1anza de la historia y la historia de la educaci\u00f3n publicados en revistas y libros tanto de Argentina como de otros pa\u00edses, particularmente latinoamericanos. 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